新华网合肥４月１３日电（记者王圣志、文贻炜）记者近日在安徽部分农村地区采访发现，许多农民工子女随父母在城市就读，但受户籍和学籍的限制，却不能参加所在城市的中考和高考，不得不回原籍读书和参加升学考试。因各地课改程度和教材存在较大差异，过去所学内容与原籍学校教学内容难以衔接，造成这些返乡农民工子女学业延误。
城市升学无门 被迫返乡读书
安徽阜阳市第十六中学校长唐海屏告诉记者，近几年，这个学校每年都要接收２００多名返回原籍读书的农民工子女，这些学生大多是读完小学后，因不能参加父母工作所在城市的升学考试，不得不回原籍读书。
第十六中学八年级的丁佳佳同学说，她的父母在北京打工多年，她从小学一年级开始就读于北京农民工子弟学校——华奥学校，读到六年级时因户口在阜阳，以后不能参加当地的中考，父母不得不将她送回阜阳读书。北京课改较早，主要强调素质教育，课程内容比较简单，而安徽比较重视文化课教育，两地课程不能衔接。丁佳佳说：“我在北京时的学习成绩一直是班里前几名，现在感到学习很吃力。”
以前在浙江金华随父母读书的八年级学生王出出说：“我父母在金华打工十几年了，我在金华读到６年级。父母把我送回家乡阜阳读书，主要是户口不在金华，以后不能参加中考和高考。我当时哭着不想回来，因为离开父母，我感到孤单、害怕。但实在没办法，只好回阜阳十六中寄宿读书。金华课改早，教学内容简单。我以前在金华时每次考试都接近满分，但现在回来学习跟不上了，主要是两个地方教材内容差异大。”
第十六中学八年级班主任王俊芳告诉记者：“我们年级三分之一的学生都是从外地城市返乡读书的。安徽要求各门文化课全面发展，而一些大城市的学校考试只考语、数、英三门课。这些孩子刚回来都不能适应我们的教学，一般成绩都落后于班里其他同学。另外，由于父母在外地，他们都寄宿在学校，经常会出现心理压抑等问题。”
阜阳市教育局的统计数据显示，每年这个市因受户籍限制不能参加升学考试，不得不从父母打工城市回乡读书的学生达８０００多人。
教材学制不同 学业大受影响
记者在采访中发现，返乡读书的农民工子女留级生比例不断增加。据在北京务工的阜阳农民工介绍，造成这种现象有两个原因：一是部分农民工子女在城市就读的不是公办学校，而是打工子弟学校，成绩比较差，回流家乡后跟不上本地学习进度，只能变成留级生。二是北京的教材和学制与家乡不统一，造成孩子回家后只能留级。
阜阳市颍州区教育局党组书记朱东方说：“我国改革开放３０年来，农民工为经济发达地区的发展作出了很大贡献，但却很难融入所打工的城市，主要原因就是受户籍的限制。当前，各省份自行划定中考、高考录取分数线，一些城市出于地方保护主义，也不愿让农民工子女参加当地的高考，否则将加剧当地城市子女的高考竞争压力。如果不打破户籍制度的禁锢，加大高考改革力度，即使在城市建再多的农民工子女学校，也难以解决农民工子女的学习问题。”
消除政策壁垒 实现教育公平
阜阳市教育局局长胡涛说：“阜阳市目前有４０万留守儿童。能否解决好留守儿童的教育问题，直接关系到我国的未来。”
安徽省社科院的调查显示，留守儿童面临的主要问题有：陷入情感缺失，家庭教育贫乏。９０％多的孩子都希望在父母身边，１００％的孩子羡慕有父母相伴的同龄人。由于长期缺乏父母关爱，一些留守儿童心理缺乏稳定感，主要体现在缺乏自信心、情绪不稳定、逆反心理、人际关系等方面。
调查发现，留守儿童的心理不健康比例要明显高于其他儿童，９０％的留守儿童在遇到不开心时会选择独处，仅有１０％的儿童会
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